logo

2 skyrius. Veiklos organizavimo analizė

Darželis

2.1. Vaikų darželio sukūrimo reguliavimo sistema

Ikimokyklinio ugdymo įstaigų organizavimo ir veiklos tvarka nustatoma 2008 m. Rugsėjo 12 d. Rusijos Federacijos Vyriausybės nutarimu Nr. 666 "Dėl pavyzdinės nuostatos dėl ikimokyklinės ugdymo įstaigos patvirtinimo". Konkrečiai, minėtoje nutarime nurodoma, kad teisė vykdyti edukacinę veiklą kyla iš ikimokyklinio ugdymo įstaigos, įregistruotos įstatymų nustatyta tvarka, gavus licenciją ir išlaikius pažymėjimą.

Valstybinės ir nevalstybinės švietimo įstaigos steigimo ir veiklos teisinis reguliavimas grindžiamas bendraisiais principais ir daugeliu atvejų reguliuojamas tais pačiais norminiais aktais. Valstybinių ir savivaldybių ikimokyklinio ugdymo įstaigų veiklą reglamentuoja 2008 m. Rugsėjo 12 d. Rusijos Federacijos Vyriausybės patvirtinta modelio nuostata dėl ikimokyklinio ugdymo įstaigų № 666. Jos pagrindu plėtojama chartija. Privačiame darželyje šis dokumentas yra apytikslis, apytikslis. Privataus darželio steigėjai gali būti visų nuosavybės formų vidaus ir užsienio organizacijos, jų asociacijos, viešosios ir religinės organizacijos, registruotos Rusijos Federacijos teritorijoje, taip pat Rusijos Federacijos piliečiai ir užsienio piliečiai. Pagal Rusijos Federacijos įstatymo "Dėl švietimo" 36 straipsnį "Nevalstybinės švietimo įstaigos valdymas":

1. Rankinis privati ​​švietimo įstaiga vykdo tiesiogiai jos steigėjas ar jo vardu patikėtinių suformuotas steigėjo lentos.

2. Patarėjų tarybos įgaliojimai ir nevalstybinės švietimo įstaigos vidaus valdymo sistema, taip pat minėtos švietimo įstaigos vadovo paskyrimo arba rinkimo tvarką ir šio vadovo įgaliojimus nustato šios švietimo įstaigos steigėjas (patikėtinio taryba) konsultuodamasis su dėstytojais ir nustatytas nevalstybinės švietimo įstaigos chartijoje. 3]

Privatus darželis yra nevalstybinė švietimo įstaiga (LEU) ir yra juridinis asmuo (Rusijos Federacijos įstatymo 12 straipsnio 2.3 punktas "Dėl švietimo"). Bet kuris juridinis asmuo yra valstybinės registracijos objektas (Rusijos Federacijos Civilinio kodekso 51 straipsnis). Šiuo atveju pagrindinis norminis aktas yra 2001 m. Rugpjūčio 8 d. Federalinis įstatymas Nr. 129-ФЗ "Dėl valstybinės registracijos juridinių asmenų ir individualių verslininkų".

LEU registravimo procesas, kaip ir bet kuris kitas juridinis asmuo, apima šiuos veiksmus:

- reikiamų dokumentų rinkimas ir paruošimas;

- juridinio asmens registravimas teritorinei mokesčių institucijai ir tuo pat metu institucijos kaip mokesčių mokėtojo registravimas ("vieno langelio" principas);

- statistikos kodų paskyrimas;

- registracija mokesčių institucijose (fonduose);

- einamosios sąskaitos atrakinimas (atidarymas).

Valstybinę juridinių asmenų registraciją vykdo Rusijos mokesčių ir muitų ministerijos teritorinis padalinys.

Per valstybinę registraciją dokumentai pateikiami registruojančiai organizacijai jo nuolatinės vykdomosios valdžios įstaigoje. Pagal įstatymo "Dėl valstybinės registracijos" 12 straipsnį turi būti pateikti šie dokumentai:

- valstybės steigėjo paraiška;

- sprendimas dėl juridinio asmens steigimo (turi būti įvykdytas įstatymų numatytas protokolas, sutartis ar kitas dokumentas);

- steigimo dokumentus (savininko patvirtintą chartiją ir tt, numatytus įstatymuose);

- dokumentas apie valstybės rinkliavos mokėjimą.

Taigi, būtina sukurti tokį dokumentų rinkinį:

· OGRN ir TIN sertifikatas;

· Sutartis dėl patalpų nuomos ar nuosavybės dokumentų;

· Gaisro ir sanitarinio patikrinimo išvados;

· Dokumentai, patvirtinantys, kad egzistuoja reikalinga materialinė ir techninė bazė bei švietimo ir metodinė literatūra;

· Duomenys apie pedagoginį personalą, vaikų skaičių ir kt.

Išsami informacija apie tvarką užpildyti įvairius dokumentus valstybinei registracijai pateikta Rusijos Federacijos Vyriausybės nutarime Nr. 1, 01.01.01, Nr. 439, kuris patvirtino atitinkamas formas ir reikalavimus jų užpildymui.

Išsamios informacijos pateiktos metodologiniuose paaiškinimuose dėl tam tikrų dokumentų formų užpildymo tvarkos, naudojamos valstybinės registracijos juridiniam asmeniui, patvirtinta 2004 m. Lapkričio 1 d. Federalinės mokesčių tarnybos 2004 m. Lapkričio 1 d. Įsakymu Nr. SAE-3-09 / 1.

Valstybei registruotų juridinių asmenų registravimo mokesčių tvarka po 2002 m. Liepos 1 d. Buvo patvirtinta Rusijos mokesčių ir muitų ministerijos 2004 m. Kovo 3 d. Įsakymu Nr. БГ-3-09 / 178.

Spausdinimas turėtų būti iš anksto pasirūpintas, nes jo prieinamumas yra būtinas bendraujant su lėšomis ir atidarant sąskaitą.

Patvirtinti spausdinimo eskizą organizacijos pateikia įgaliotajam organui:

- specialios trijų egzempliorių formos prašymas išduoti leidimą spausdinti (pasirašo galva);

- vadovo ir vyriausiojo buhalterio pasų fotokopijos (visi puslapiai, įskaitant tuščius);

- galvos užsakymas (sprendimas) ant organizacijos blanko ant antspaudo (antspaudo) arba notariškai patvirtintos jo kopijos. Užsakyme turi būti nurodytas plombavimo, reikalaujamo (užrašo), kurį jis turės, ir organizacijos, atsakingos už antspaudo (antspaudo) pritvirtinimą, gamyba ir paskirtis;

- dokumentas apie jo įgaliotojo patvirtinimo vadovą (mūsų atveju, steigėjo sprendimas);

- notaro patvirtintos valstybinės registracijos pažymėjimo kopijos kaip juridinis asmuo ir chartija;

- dokumentas (kvitas), patvirtinantis plombos dizaino patvirtinimo išlaidų padengimą ir uždarymo antspaudo įterpimą į ruonių registrą.

Norėdami atidaryti einamąją sąskaitą, bankui pateikiami šie dokumentai:

- paraiška atidaryti sąskaitą (forma);

- notariškai patvirtinti registracijos liudijimo, chartijos ir registracijos pažymėjimo kopijos mokesčių inspekcijai;

- kortelė su parašų pavyzdžiais ir antspaudo antspaudu, patvirtinta notaro arba vykdoma banke esant įgaliotam darbuotojui;

- protokolas (nurodymas) dėl vadovo paskyrimo, įsakymai dėl asmenų, turinčių teisę į pirmąjį ir antrąjį parašus, skirtų pareigūnams, paskyrimą į kortelę su parašų pavyzdžiais;

- paraiškos formas visiems asmenims, turintiems teisę pasirašyti kortelę (pateikiant pasą);

- statistikos tarnybų pažyma apie OKPO kodų suteikimą.

Švietimo įstaigos turi specialų teisinį statusą. Net ir po valstybinės registracijos ir mokesčių administratoriaus registracijos jie negali pradėti vykdyti švietimo veiklos nedelsdami. Tam jums reikia gauti licenciją.

Gavusi licenciją (pagal įstatymą "Dėl švietimo"), pelno nesiekianti švietimo organizacija gali taikyti įstatymų nustatytas privilegijas, pirmiausia mokesčių lengvatas. Taigi, ne verslininkams, ty ne pelno siekiantiems asmenims ir jų paskirstymui tarp steigėjų, švietimo įstaigų veikla neapmokestinama tam tikrais mokesčiais, įskaitant žemės mokesčius.

Mano projektas sukurti privačią darželį, aš sukūriau tam tikrą bendrą veiksmų algoritmą:

1. Chartijos parengimas;

2. patalpų nuoma;

3. Juridinio asmens, kuris yra mokesčių mokėtojas, registravimas mokesčių institucijoje;

4. Tinkamos vaikų laisvalaikio įrangos ir medžiagų įsigijimas;

5. Patalpų įrengimas vaikams pagal SanPiN 2.4.1.1249-03;

6. vaiko ugdymo, mokymo ir ugdymo programų pasirinkimas;

7. Įdarbinimas;

8. Aktyvi rinkodara, reklamos paslaugos;

9. Gauti išvadą apie patalpų atitiktį sanitarinėms ir epidemiologinėms taisyklėms ir nuostatoms dėl priešgaisrinės saugos reikalavimų laikymosi;

10. Gauti licenciją vykdyti veiklą;

Be to, specializuotos literatūros pagalba sukūriau apytikrę poziciją dėl privačios darželės veiklos organizavimo.

Bendrosios nuostatos

1.1. Privatus vaikų darželis yra kintama ikimokyklinio ugdymo organizavimo forma (toliau - darželis).

1.2. Vaikų darželis sukurtas siekiant patenkinti ikimokyklinio ugdymo paslaugų gyventojų poreikius.

1.3. Vaikų darželis organizuojamas gyvenamuosiuose namuose ar apartamentuose pagal šeimos gyvenamąją vietą, gali veikti atskirai pritaikytose negyvenamose patalpose, specialiai įrengtose ir įrengtose socialinių ir kultūrinių įstaigų patalpose, kuriose yra skirta vaikų patalpos ir pan.

1.4. Vaikų darželių veiklai, kurioje vaikai nuo 2 iki 7 metų vyksta švietimo, mokymo, priežiūros, priežiūros ir laisvalaikio veiklai, reikia turėti leidimą teikti švietimo paslaugas.

1.5. Siekdamas savo užduočių, darželis turi teisę užmegzti tiesioginius ryšius su įvairių organizacinių ir teisinių formų ikimokyklinėmis įstaigomis, medicinos įstaigomis, kultūros įstaigomis ir kt.

1.6.Detsky sodo lokiai į Rusijos Federacijos atsakingos už nesugebėjimą laikytis apibrėžtų savo chartiją funkcijų tam teisės; nepilnų švietimo programų įgyvendinimas; įgyvendintų švietimo programų kokybė; vaikų ir įstaigų darbuotojų gyvenimas ir sveikata edukacinio proceso metu.

Vaikų darželių veiklos organizavimas

2.1. Vaikų darželis yra juridinis asmuo ir jis yra valstybinės registracijos įgaliotoje valstybinėje įstaigoje, kaip nustatyta Juridinių asmenų valstybinės registracijos įstatyme. Valstybės registracijos duomenys yra įtraukti į vieningą valstybinį juridinių asmenų registrą.

Dokumentų palaikymo valdymas. Dokumentų apyvartos ir biuro darbo organizavimas

Dokumentacijos valdymas (kanceliarinis darbas) yra veiklos sritis, kuri teikia dokumentus ir organizuoja darbą su oficialiais dokumentais, yra svarbus bet kurios įmonės aspektas: organizacijos kuria dokumentus, atspindinčius rezultatus ir gamybos veiklos valdymą, finansinę būklę, darbą su personalu, materialinę ir techninę paramą bei ir tt Tai yra dokumentai, kurie numato valdymo funkcijų įgyvendinimą, apibrėžia planus, nustato apskaitos ir ataskaitų teikimo rodiklius bei kitą informaciją. Šiuo požiūriu galima teigti, kad priimtų sprendimų greitis ir kokybė, jų įgyvendinimo efektyvumas ir organizacijos veikla iš esmės priklauso nuo to, kaip gerai nustatomas darbas su dokumentais.

Darbo su dokumentais organizavimas yra svarbi valdymo procesų dalis ir valdymo sprendimai, kurie labai veikia valdymo efektyvumą ir kokybę.

Sprendimų priėmimo procesas apima informacijos gavimą; jo apdorojimas; analizė, parengimas ir sprendimų priėmimas.

Šie komponentai glaudžiai susiję su dokumentų valdymo programine įranga. Norint gauti ekonominį efektą, visų pirma svarbi informacijos kokybė, kurią lemia jo kiekis, efektyvumas, sudėtingumo laipsnis ir sąnaudos. Jei bendrovė neturi aiškios darbo su dokumentais, tai dėl to valdymas blogėja, nes tai priklauso nuo informacijos priėmimo ir perdavimo kokybės, patikimumo ir teisingumo, taip pat tikslių informacinių ir informacinių paslaugų nustatymo bei tikslių dokumentų paieškos, saugojimo ir naudojimo organizavimo.

Dokumentuose (DOU) sprendžiamos trys pagrindinės užduotys:

  1. Dokumentacija (dokumentų rinkimas, vykdymas, derinimas ir rengimas).
  2. Darbo su dokumentais organizavimo procesas (judėjimo užtikrinimas, dokumentų vykdymo, dokumentų saugojimo ir naudojimo kontrolė).
  3. Archyvinių dokumentų sisteminimas.

Valdymo dokumentacijos paramą atlieka speciali tarnyba, veikianti kaip nepriklausomas struktūrinis padalinys. Tai gali būti: bylų valdymas, generalinis departamentas, biuras ar sekretoriatas.

DOE tarnyba išsprendžia tris pagrindinius uždavinių komplektus:

  1. valdymo veiklos dokumentų teikimas;
  2. darbo organizavimas su dokumentais institucijoje;
  3. formų ir darbo su dokumentais tobulinimas.

Uždaviniai, su kuriais susiduria DOE tarnyba, apibrėžia savo funkcijas.

  • formų kūrimas ir projektavimas, jų gamybos užtikrinimas;
  • dokumentų, kopijavimo ir kopijavimo užtikrinimas;
  • dokumentų rengimo ir vykdymo kokybės kontrolė, dokumentų rinkimo patvirtinimo ir atestavimo tvarka.

Darbo su dokumentais organizavimo organizacijoje uždaviniai sprendžiami šiomis funkcijomis:

  • Vienkartinės dokumentų perėmimo procedūros nustatymas (dokumentų valdymo įstaiga);
  • Siunčiamų ir išeinančių dokumentų siuntimas;
  • Įeinančių, išeinančių ir vidinių dokumentų registravimas ir apskaita;
  • Dokumentų vykdymo kontrolė;
  • Dokumentų sisteminimas, jų saugojimo ir naudojimo užtikrinimas; darbo su piliečiais organizavimas;
  • Informacijos apsaugos užtikrinimas.

Darbo su dokumentais formų ir būdų tobulinimo uždaviniai apima šias funkcijas:

  • reglamentuojančių, pamokančių, metodinių dokumentų rengimas ir apdorojimas bei jų informavimas organizacijos darbuotojams;
  • organizacinių struktūrinių padalinių darbo su dokumentais taisyklių nustatymo taisyklės, metodikos valdymas ir kontrolė;
  • organizacijos darbuotojų profesinis tobulėjimas ir jų patarimas dirbti su dokumentais;
  • organizacijos dokumentacijos racionalizavimas, dokumentų suvienodinimo darbas, organizacijoje naudojamų dokumentų formų lentelės ir albumų kūrimas
  • naujų dokumentų formų ir metodų kūrimas ir įgyvendinimas, organizacinio dokumento srauto tobulinimas, vykdomosios disciplinos didinimas;
  • nustatyti tikslus kuriant ir tobulinant automatizuotas informacines sistemas ir duomenų bazes, skirtas dirbti su dokumentais.

Atsižvelgiant į įmonės masto augimą ir darbuotojų skaičių, dokumentų valdymo efektyvumas tampa vis svarbesnis. Pagrindinės iš to kylančios problemos yra tokios:

  1. Vadovavimas praranda visišką įvykių vaizdą.
  2. Struktūriniai vienetai, neturintys informacijos apie vienas kito veiklą, nebeužtikrina savo veiklos sklandžiai. Mažėja klientų aptarnavimo kokybė ir organizacijos gebėjimas palaikyti išorinius ryšius.
  3. Rezultatas - produktyvumo sumažėjimas; yra išteklių trūkumo jausmas: žmogiškasis, techninis, komunikacijos ir kt.
  4. Darbuotojai plečiasi, investuoja į naujų darbo vietų, patalpų, komunikacijų ir darbuotojų mokymų įrangą.
  5. Dėl gamybos įmonių darbuotojų skaičiaus padidėjimas gali lemti gamybos technologijos pasikeitimą, dėl kurio reikės papildomų investicijų.
  6. Nepagrįsto valstybės augimo, našumo mažėjimo, investicijų į gamybą poreikio atveju reikia didinti apyvartinį kapitalą, o tai savo ruožtu lemia pelno sumažėjimą.

Suvokdamos DOW tobulinimo svarbą, organizacijos dažnai daro daug klaidų, bandydamos ją automatizuoti, todėl šioje situacijoje labai svarbu pasirinkti automatikos metodus.

Dažniausias sprendimas yra individualių darbo vietų automatizavimas (AWP): asistentas sekretorius, vadovas, buhalteris arba valdytojas. Pagrindiniai šio metodo trūkumai yra šie: būdų, kaip organizuoti elektroninę informacijos mainus tarp darbuotojų ir verslo padalinių, trūkumas; funkcinio ryšio tarp taikomųjų procedūrų automatizavimo ir biuro valdymo trūkumas.

Pagrindinės funkcinės biuro automatizavimo sistemos funkcinės dalys (komponentai) įmonių ir organizacijų valdyme:

  • priemonės ir taisyklės, skirtos kurti dokumentus
  • laikydami savo elektroninį archyvą
  • palaiko dokumentų valdymą ir tuo pat metu remiasi įmonės programine ir aparatine platforma.

Siekiant užtikrinti veiksmingą informacijos naudojimą, visi kiti valdymo komponentai turėtų būti pagrįsti apskaitos sistema, tik tuo atveju gali būti išspręstos organizacijos uždaviniai. Kompleksinės įmonių automatizavimo požiūriu jų taikomos informacinės sistemos turėtų būti pagrįstos programinės įrangos ir aparatinės įrangos platformomis bei biuro automatizavimo sistema.

Taigi įmonė, siekianti sukurti veiksmingą informacijos apdorojimo ir valdymo kokybės gerinimo aplinką, turi šiuos tikslus:

  1. Visas dokumentacijos rengimo ir apdorojimo darbo tobulinimas, sukuriant įmonės paramos dokumentams sistemą (DOE).
  2. Tinkamos automatikos strategijos pasirinkimas, įskaitant tinkamą programinės įrangos pasirinkimą.

Norint automatizuoti tokį atrodytų paprastą dalyką kaip darbą su dokumentais, reikia naudoti naujausius technologinius pasiekimus:

  1. duomenų bazių valdymo sistemos;
  2. dokumentų paieškos ir teksto analizės sistemos;
  3. dokumentų nuskaitymo ir atpažinimo sistemos (atspausdintos ir ranka);
  4. kliento-serverio aplinka;
  5. Internetas / intranetas.

Nepriklausomai nuo įmonės ypatumų, galima išskirti šias pagrindines dokumentų grupes:

  • įmonės organizaciniai dokumentai (chartija, nuostatai, memorandumas, struktūra ir personalas, personalas, pareigos, vidaus darbo taisyklės);
  • įmonės administraciniai dokumentai (pagrindinės veiklos užsakymai, pavedimai, sprendimai);
  • įmonės personalo dokumentai (užsakymai personalui, darbo sutartys (sutartys), asmens bylos, asmeninės kortelės f. T-2, asmeninės sąskaitos iš darbo užmokesčio, darbo dokumentai);
  • įmonės finansiniai ir apskaitos dokumentai (pagrindinė knyga, metinės ataskaitos, balansai, pelno ir nuostolių ataskaitos, audito aktai, atsargos, planai, ataskaitos, sąmatos, sąskaitos, grynųjų pinigų knygos ir kt.);
  • įmonės informaciniai ir informaciniai dokumentai (aktai, laiškai, faksai, pažymėjimai, telefoniniai pranešimai, memorandumai, paaiškinimai, protokolai ir kt.).

Iš valstybės ir savivaldybių organizacijų įmonės gali kreiptis į dokumentus, reglamentuojančius įvairius savo veiklos klausimus (mokesčiai, aplinkos apsauga ir kt.). Šie dokumentai sudaro atskirą grupę - aukštesniųjų valdžios institucijų reglamentuojančius dokumentus.

Nepriklausomai grupei gali būti skiriamos komercinės sutartys (sutartys), kurios yra pagrindiniai verslo veiklos dokumentai.

Visi šie dokumentai yra susiję su valdymo ar organizaciniais-administraciniais dokumentais (PSA). Išimtis yra finansiniai ir apskaitos dokumentai, turintys specifinių kompiliavimo ir apdorojimo ypatybių.

Rusijos Federacijoje, jei vertinsime Rusijos valstybinę praktinio laikotarpio darbo praktiką, nėra vienos institucijos, kuri būtų visiškai teisinė atsakomybė už bendrovės sukurtus ir naudojamus dokumentus. Todėl nėra vieningo požiūrio į biuro valdymo klausimus. Kai kuriais atvejais darbo su dokumentais klausimus reglamentuoja aukščiausi valstybės valdžios ir valdymo organai. Tačiau pagrindinę įtaką klerkinio darbo reguliavimui vykdo ministerijos ir departamentai, visų pirma Rusijos Valstybės archyvų tarnyba. Rusijos valstybinė archyvinė tarnyba (Rosarchivas) ir jos organai užsiima rinkimu ir saugojimu dokumentų, atspindinčių savo istorinės, mokslinės, socialinės, ekonominės ar kultūrinės svarbos tautos materialinį ir dvasinį gyvenimą.

Pagrindiniai norminiai dokumentai, reglamentuojantys DOE organizacijos veiklą

DOW tarnybos reglamentas yra teisės aktas, nustatantis šio padalinio sudarymo, pareigų ir darbo organizavimo tvarką, taip pat pareigūnų, dirbančių DOW tarnyboje, teisinis statusas ir kompetencija.

Darbo aprašymas yra pagrindinis organizacinis dokumentas, reglamentuojantis pareigų ir teisių pasidalijimą tarp darbuotojų, kuris yra pagrindas pašalinti atskirų operacijų vykdymo dubliavimą ir dubliavimąsi.

Darbo aprašų kūrimo šaltiniai yra šie:

  1. Vadybininkų, specialistų ir kitų darbuotojų kvalifikacinis katalogas, kuriame yra reguliuojamas įvairių kategorijų specialistų kvalifikacijų reikalavimų sąrašas.
  2. Vieninga ORD sistema (UORD), Valstybinė DOU sistema (GSDOU) ir kiti norminiai dokumentai, kuriuose aprašoma darbo aprašymo teksto forma ir struktūra.
  3. Tipiniai darbo aprašymai. Jie skirti tam tikroms tos pačios rūšies įstaigų ar struktūrinių padalinių darbuotojų kategorijoms. Tipiniai nurodymai negali pakeisti asmens.
  4. Organizacijos struktūrinio padalinio nuostatai. Pareigos ir pareigybių aprašymai yra tarpusavyje susiję ir tarpusavyje pakeičiami dokumentai, nes kiekvieno darbuotojo pareigos nustatomos remiantis visomis DOE tarnybos funkcijomis.

Biuro darbo instrukcija yra pagrindinis norminis dokumentas, reglamentuojantis taisykles, metodus, dokumentų kūrimo procesus, dokumentų apdorojimo technologiją. Siekiant efektyviai dirbti DOE ir visose organizacijos padaliniuose, siekiant aiškiai suprasti ir reprezentuoti visus kiekvienos organizacijos darbo su dokumentais etapus, turėtų būti parengtos darbo eigos instrukcijos, atsižvelgiant į jos veiklos specifiką.

Organizacijos kanceliarinio darbo nurodymų rengimo šaltiniai yra šie:

  • Tipinė instrukcija biuro darbui federalinėse vykdomosiose institucijose. M.: Росархив, 2004;
  • GSDOU. Pagrindinės nuostatos. Bendrieji dokumentams ir dokumentacijos palaikymo paslaugoms keliami reikalavimai. M.: Glavarhiv SSSR, 1991;

Tipinių valdymo situacijų dokumentų formų lentelė. Laikotarpis - tai standartinių dokumentų formų sąrašas, kuris yra būtinas ir pakankamas, kad būtų įgyvendinta dokumentinė parama už bendrovės atliekamas funkcijas ir užduotis. Jame pateikiamas kiekvieno dokumento aprašas, jo teisinis statusas ir dokumentacijos etapai. Laikotarpis - aparato naudojamų dokumentų sudėties, taip pat jų parengimo tvarkos reguliavimo nustatymo metodas.

Kredito naudojimas apskaitos tarnybų darbe leidžia jums nustatyti vieną organizacijos dokumentų klasifikaciją pagal valdymo funkcijas ir užduotis. Tai, savo ruožtu, leidžia pašalinti galimybę nepagrįstai kurti naujas dokumentų formas. Galiausiai, naudojant lentelę, galima atsižvelgti į dokumentų tipų ir formų skaičių.

Lentelės struktūra turi atspindėti patogiausius dokumentų formų susisteminimo būdus.

Organizacijos dokumentų albumų formos. Kartu su dokumentų formų lentelėmis bet kurioje organizacijoje turi būti dokumentų formų albumas, kuris yra lentelėje pateiktų dokumentų formų rinkinys.

Standartinės dokumentų formos yra išdėstytos albume lentelėje pateiktoje eilutėje.

Albumas yra suderintas ir patvirtintas panašiai kaip "Tabel". Jį taip pat pasirašo ikimokyklinio ugdymo tarnybos vadovas. Paprastai albumas sukurtas kaip originalas, popieriuje, taip pat elektronine forma.

Pagrindinė DOE tarnybos organizacinė struktūra:

  1. Sekretoriatas yra struktūrinis padalinys, sukurtas vadovauti organizacijai. Jį sudaro: priėmimas; vadovo sekretoriatas ir jo pavaduotojų sekretoriatai; sekretoriatas; protokolo biuras.

Sekretoriato funkcijos apima: išankstinį svarstymą ir paruošimą ataskaitai vadovui dokumentų, gautų jo vardu; individualių dokumentų projekto vadovo nurodymų rengimas ir jų derinimas su funkciniais struktūriniais vienetais;

vadovaujančių susirinkimų organizavimas ir dokumentinis aptarnavimas, dokumentavimas apie kolektyvinio valdymo organų veiklą.

  • Ikimokyklinio ugdymo įstaigų racionalizavimo skyrius yra ikimokyklinio ugdymo įstaigų tobulinimo centras, metodinis centras.

    Jo funkcijos yra: biuro darbo technologijos tobulinimo priemonių kūrimas ir įgyvendinimas; reguliuojamos ir metodinės paramos biuro darbui (reglamentai, instrukcijos, taisyklės, taisyklės, standartinis blankas ir kt.); klasifikacinių žinynų kūrimas (bylų nomenklatūra, klasifikatoriai, dokumentų sąrašai su saugojimo laikotarpiais).

  • Tarnyba, kuri, savo ruožtu, yra padalinta į ekspediciją; korespondencijos biuras; dokumentų registravimo ir registravimo biuras; kompiuterinis centras dokumentų tvarkymui ir atkūrimui.
  • Biuras yra įsteigtas įmonėse, mokslinių tyrimų, projektavimo ir projektavimo organizacijose, aukštojo mokslo įstaigose. Biuro struktūroje paprastai dirba šie padaliniai (padaliniai, sektoriai, grupės):

    1. Ekspedicija yra specializuota sritis, kuri gauna ir siunčia paštu ir kurjerių ryšių dokumentus ir korespondenciją.
    2. Dokumentų apskaitos ir registravimo padalinys, kurio užduotys yra įeinančių, išeinančių ir vidinių dokumentų registravimas, atitikties pripažintoms dokumentų tvarkymo taisyklėms kontrolė, informacinės ir informacinės masyvo sudarymas ir priežiūra.
    3. Kontrolės grupė (biuras, inspekcija, departamentas) prižiūri galutinių žodinių įsakymų vykdymo terminus, vykdomosios disciplinos analizę, informuoja vadovybę apie dokumentų ir instrukcijų įgyvendinimą.
    4. Laiškų grupė (piliečių skundai) siekia gauti ir atsižvelgti į piliečių pasiūlymus, pareiškimus ir skundus. Jos funkcijos yra tokios:
      • vadovybės apeliacijos skundų rengimas;
      • atsakymo dokumentų rengimo organizaciniame padalinyje kontrolė;
      • Pareiškėjų informavimas apie jų prašymų nagrinėjimo rezultatus;
      • Organizacijos vadovavimas piliečių priėmimui asmeniniais klausimais.
    5. Dokumentų rengimo komanda iš naujo spausdina dokumentus iš juodraščių, skaito ir taiso dokumentus, užrašo jų darbą.
    6. Kopijavimo biuras paprastai vyksta tose organizacijose, kurių veikla susijusi su daugybės reguliavimo ar administracinių dokumentų platinimu. Biuro užduotis yra sumažinta iki kopijavimo dokumentų, kopijuojamos dokumentų tekstai, rengiamos reklaminės medžiagos, bukletai, brošiūros.
    7. Organizacijos archyvas - gauna iš struktūrinių padalinių, kuriuose kaupiami ir parengti saugojimo atvejai, teikia jiems metodinę pagalbą, saugo dokumentus ir saugo dokumentus, stebi, ar laikomasi struktūrinių padalinių steigimo, laikymo ir naudojimo taisyklių, rengia atvejus, kai jie perkeliami į valstybės saugyklą.

    Bendrasis skyrius yra tarnyba, skirta dirbti su dokumentais savivaldos vykdomosiose institucijose ir vykdomosiose struktūrose (mero, prefektūros, savivaldybės).

    Paprastuose skyriuose paprastai būna sukurti tie patys skyriai, kurie būdingi biure, tačiau čia yra prijungti tokie padaliniai kaip protokolo departamentas, grupių laiškai, priėmimo biuras. Šių struktūrų buvimas paaiškinamas veiklos ypatumais, valdymo procedūrų pobūdžiu, sprendimų priėmimo procedūromis ir dokumentų funkcijomis šiose institucijose.

    Protokolo grupė sukurta kaip institucijų, turinčių nuolatinį kolegialų organą, dalis. Atlieka funkcijas:

    • reglamentuojančių dokumentų projektavimas (redagavimas, apdorojimas ir išdavimas), laiškai, nuorodos, jų derinimas su struktūriniais padaliniais;
    • struktūrinių padalinių parengtų dokumentų analizė; parengti nuomones dėl struktūrinių padalinių parengtų dokumentų; kolegialaus organo posėdžių organizavimas ir vedimas, dokumentavimas apie jų veiklą.

    Institucijos sekretorius atlieka visą darbą su dokumentais mažose institucijose ir organizacijose, kurios neturi vidinės organizacinės struktūros.

    Taigi, dabartiniai reguliavimo ir procedūriniai dokumentai reglamentuoja valstybinių įmonių, įstaigų ir organizacijų DOW vardą ir apytikrią struktūrą. Kalbant apie nevalstybines struktūras, sprendimą sukurti paslaugą, pavadinimą ir vidinę struktūrą priima organizacijos vadovybė. Bendrosiose įmonėse šį klausimą sprendžia steigiamoji konferencija valdyboje, akcinėse bendrovėse, kooperatyvų struktūrose priima kooperatyvo narių visuotinis susirinkimas.

    Ikimokyklinių įstaigų atidarymo tvarka

    Ikimokyklinio ugdymo organizacija sukurta pagal civilinės teisės aktus, nustatytus ne pelno organizacijoms.

    Įgaliotoji federalinė vykdomoji institucija, vykdanti juridinių asmenų ir individualių verslininkų valstybinę registraciją, informuoja federalinę vykdomąją įstaigą, vykdydama švietimo kontrolės ir priežiūros funkcijas, švietimo organizacijos valstybinę registraciją tokiu būdu ir per nustatytą terminą.

    Mokymo organizacija, priklausanti nuo to, kas ją sukūrė, yra valstybinė, savivaldos ar privati. Valstybinė švietimo organizacija yra švietimo organizacija, įsteigta Rusijos Federacijos ar Rusijos Federacijos subjekto. Savivaldos švietimo organizacija yra savivaldybės (savivaldybės ar miesto rajono) sukurta švietimo organizacija. Privati ​​švietimo organizacija yra švietimo organizacija, sukurta pagal Rusijos Federacijos įstatymus fizinio asmens arba fizinių asmenų ir (arba) juridinio asmens, juridinių asmenų ar jų asociacijų, išskyrus užsienio religines organizacijas.

    Švietimo organizacija veikia pagal įstatymą, patvirtintą Rusijos Federacijos teisės aktuose nustatyta tvarka.

    Švietimo organizacijos chartijoje kartu su informacija, numatyta Rusijos Federacijos teisės aktuose, turėtų būti tokia informacija:

    1) švietimo organizacijos tipas;

    2) švietimo organizacijos steigėjas ar steigėjas;

    3) įgyvendintų švietimo programų rūšis, nurodant išsilavinimo ir (arba) orientacijos lygį;

    4) švietimo organizacijos valdymo organų struktūra ir kompetencija, jų formavimo tvarka ir įgaliojimai.

    Mokymo organizacijoje turi būti sukurtos sąlygos, kad visi darbuotojai, studentai, tėvai (teisėti atstovai) susipažintų su savo chartija.

    Organizuojant darželį, reikia prisiminti sanitarijos-epidemiologines taisykles ir standartus (toliau - sanitarijos taisyklės), skirtus vaikų sveikatai apsaugoti.

    Sanitariniai nuostatai nustato sanitarinius ir epidemiologinius reikalavimus ikimokyklinio ugdymo įstaigų įdarbinimo sąlygoms, teritorijos įrengimui ir priežiūrai, patalpoms (jų įrangai ir priežiūrai), natūraliam ir dirbtiniam patalpų apšvietimui, šildymui ir vėdinimui, vandens tiekimui ir kanalizacijai, grupių organizavimui, maitinimui, medicininei priežiūrai, priėmimui ikimokyklinio ugdymo įstaigos vaikai, dienos režimo organizavimas, fizinis lavinimas, personalo higiena, sanitarinių taisyklių laikymasis.

    Sveikatos taisyklės taikomos ikimokyklinio ugdymo įstaigų projektuojamiems, esamiems, statomiems ir rekonstruojamiems objektams, nepriklausomai nuo jų rūšies, organizacinių ir teisinių formų bei nuosavybės formų.

    Sveikatos taisyklės taikomos ikimokyklinio ugdymo įstaigų projektuojamiems, esamiems, statomiems ir rekonstruojamiems objektams, nepriklausomai nuo jų rūšies, organizacinių ir teisinių formų bei nuosavybės formų.

    Ikimokyklinės organizacijos apima tokias organizacijų rūšis:

    • darželis;
    • bendrojo ugdymo tipo vaikų darželis su prioritetiniu mokinių vienos ar kelių krypčių vystymosi krypčių (intelektinės, meninės ir estetinės, fizinės ir tt) įgyvendinimu;
    • kompensuojamojo tipo vaikų darželis su prioritetiniu mokytojų fizinės ir psichinės raidos nukrypimų koregavimu;
    • vaikų darželių priežiūra ir reabilitacija, pirmiausia įgyvendinant sanitarinę ir higieninę, rekreacinę veiklą ir procedūras;
    • kombinuotojo tipo vaikų darželis (grindžiamas vaikų grupių deriniu su pirmiau minėtomis paslaugų sritimis bet kokiu deriniu);
    • Vaikų plėtros centras yra visų studentų fizinio ir psichinio vystymosi, paramos ir reabilitacijos darželis.

    Ikimokyklinio ugdymo įstaigų pastatus galima atskirti, pritvirtinti prie gyvenamųjų pastatų, gyvenamųjų pastatų galų ir pastatyti prie gyvenamųjų pastatų galų.

    Jaunimo mokykloje priimami vaikai nuo 2 iki 7 metų.

    Trumpalaikio buvimo vaikams grupių kūrimo tvarka

    Trumpalaikio buvimo vaikams grupių kūrimo tvarka

    1. Trumpalaikio buvimo bet kurios rūšies grupės yra sukurtos DM prieš ikimokyklinio amžiaus vaikus. Patalpos turi atitikti pedagoginius ir sanitarinius reikalavimus, priešgaisrinės saugos taisykles.

    2. Galva kontrolė, duomenis apie ikimokyklinio amžiaus vaikų bankas, pagal tėvų poreikius švietimo paslaugas pateikia Švietimo departamento atmintinę aprašomos išteklių kontrolės pajėgumų naujos formos ikimokyklinio ugdymo atidarymo.

    3. Švietimo departamentas svarsto DM pasiūlymą ir nusprendžia atidaryti naują ikimokyklinio ugdymo formą, koordinuodamas šią problemą su finansų institucijomis, išduodamas įsakymą švietimo departamentui.

    4. Ikimokyklinio ugdymo įstaigos vadovas, gavęs švietimo skyriaus užsakymą, sudaro ir patvirtina personalo tvarkaraštį, dienos režimą; sudaro vaikų sąrašą; priima tėvų (teisėtų atstovų) prašymus.

    5. Trumpalaikės buvimo grupių įsigijimas atliekamas tiek tuo pačiu, tiek skirtingo amţiaus principu.

    6. Užimtumo nustatytas priklausomai nuo grupės tipą ir jos kūrimo tikslą, laikantis nuostatų dėl institucijų, teikiančių priešmokyklinį ugdymą, švietimo Baltarusijos Respublikos liepos 25, 2011 numeris 000 ministerijos patvirtintas.

    7. Vaikų priėmimas į grupes vykdomas remiantis tėvų prašymu, medicinine ataskaita apie vaiko sveikatą.

    8. Trumpalaikio buvimo grupėje mokinių skaičius neturėtų viršyti 12. Tuo pačiu metu grupėje gali būti nuo 2 iki 12 vaikų, priklausomai nuo jų amžiaus ir prieinamumo.

    9. Grupės veikia lanksčiu režimu: nuo 2 iki 5 kartų per savaitę, nuo 2 iki 7 valandų per dieną, priklausomai nuo tėvų poreikių. Grupės gali būti atvertos per mokslo metus, kai jos bus baigtos.

    10. Viena iš pagrindinių vaikų racionalaus organizavimo sąlygų yra grupės kasdienis gyvenimas. Tai lemia grupės kiekybinė ir amžiaus sudėtis.

    11. Santykiai tarp DM, turinčių trumpalaikę grupę ir tėvus (teisėti atstovai), yra reglamentuojami pagal nustatytą tvarką.

    12. iš ugdymo proceso organizavimo su vaikais turinys, darbuotojų ikimokyklinio amžiaus grupėse (vaikų darželio, vaikų darželis), šeimos darželį, vaikų darželio namuose, žaidimo veikla, sezoninis svetainė reglamentuoja taikomų reguliavimo ir programos metodinė dokumentų, susijusių su ankstyvojo ugdymo srityje.

    13. Švietimo procesas apima lankstų turinį ir pedagogines technologijas, kurios užtikrina individualų, studentų orientuotą vaiko vystymąsi.

    14. Darbo organizavimas sukuria sąlygas įvairiai plėtoti veiklą, atsižvelgiant į pačių vaikų galimybes, interesus ir poreikius.

    15. Maisto organizavimas priklauso nuo grupės veiklos būdo, nuo to laiko, kai vaikai joje gyvena, jų amžių.

    16. Ikimokyklinėse įstaigose (grupėse), turinčiose trumpalaikį viešnagę, maistas yra organizuojamas su sąlyga, kad jie liko įstaigoje (grupėje) 3,5 valandas ar ilgiau.

    17. Mokestis už maitinimą vaikui, jei jis yra DU iki 3,5 valandos, nemokamas.

    Savaitgalis ir atostogų grupė

    § pagalba tėvams, kai jie dirba sekmadieniais, valstybinėmis šventėmis;

    § bendrų laisvalaikio užsiėmimų organizavimas tėvams ir vaikams (šeimos klubai);

    § užtikrinti vaiko bendravimą su bendraamžiais.

    § padėti tėvams ugdyti ir vystyti vaikus;

    § sudaryti sąlygas vaikams gauti ryškias teigiamas emocijas, organizuojant laisvalaikį savaitgaliais (švenčių dienomis);

    § ugdyti smalsumą vaikams, noras mokytis;

    § formuoti komunikacines savybes;

    § plėtoti vaiko estetinį skonį ir kūrybinius gebėjimus;

    § sustiprinti tėvų ir vaikų santykius.

    Dalyko besivystanti aplinka ir organizacinės formos.

    Meno ir estetinio vystymosi grupė.

    Šiai grupei galima naudoti šias patalpas: salę, teatro studiją, lėlių mini muziejų, dirbtuvę, meno studiją, taikomosios dailės muziejų.

    Reikalinga įranga: fortepijonas, fortepijonas (arba kita priemonė), aparatūros (aparatūra, garso - vaizdo ir biblioteka), vaizdinės priemonės mokymo, žaislų, muzikos ir švietimo žaidimų. Rankiniai ir imitacinė įranga: molbertai, dažai, pieštukai, šepečiai, popierius, pastelės, pieštukai ir tt; Baltarusijos ir užsienio menininkų tapybos darbų atranka.

    § muzikos pamokos, įvairios struktūros ir turinio;

    § pamokos apie isodeaktyvumą;

    § teatriniai žaidimai ar darbas dramos teatro studijoje;

    § pramogos ir šventės;

    § pomėgių grupės;

    § "Savaitgalio šeimos klubas".

    Šiai grupei naudojamos šios patalpos: gimnazija, baseinas, fitobrasas, masažo kambarys.

    Reikalinga įranga: plaukimas ir kiti biliardo aksesuarai, guminiai lentos, žaislai, pelekai ir tt Kūno kultūros įrenginių salėje (kamuoliai, lankai, lankas, kubeliai ir kt.)... Fitobar: fitokoktailiai, deguonies kokteiliai ir kt.

    § pamokos pamokos;

    § fizinio lavinimo pamokos salėje, svetainėje;

    § kūno kultūros pramogų ir švenčių dienomis: "Tėti, mama, aš - sporto šeima", "Stiprus, apsukrus augti", "Vitaminas Šeimos" ir kt.,.

    § sporto sekcijos ir tt

    Grupės organizavimas

    Svarbiausia sąlyga nustatant režimą laisvalaikio ar atostogų grupėje yra su vaiko dienos miego pradžia ir trukmė suderinimas su tėvais.

    Grupėje gali būti nuo 2 iki 12 mokinių, priklausomai nuo amžiaus ir vaikų.

    Grupės organizavimui būdinga:

    § besivystančios aplinkos sukūrimo kintamumas ir grupių vaikų veiklos organizavimo formų įvairovė.

    § sukurti sąlygas įvairios veiklos plėtrai, atsižvelgiant į pačių vaikų galimybes, interesus ir poreikius.

    § vaiko dienos miego pradžia ir trukmė kartu su tėvais.

    Vakarinio buvimo grupė

    § parama tėvams vaikų priežiūroje ir priežiūroje, taip pat švietimo ir mokymo klausimais;

    § vaikų gyvenimo ir sveikatos apsaugos užtikrinimas;

    § vaiko asmeninės sferos praturtėjimas per bendravimą ir įvairią vaiko veiklą vakare;

    § vaikų, kurie nedalyvauja DM, socializacija, užtikrinanti jų sėkmingą pritaikymą naujomis sąlygomis.

    § sukurti sąlygas kiekvieno vaiko emocinei gerovei užtikrinti;

    § sustiprinti tėvų, globėjų ir vaikų bendradarbiavimo ryšius;

    § ugdyti vaikams ryšių kultūrą tarpusavyje ir su suaugusiais, skatinti vaikus prilyginti moralines vertybes;

    § skatinti vaikų pažintinę veiklą, naudojant įvairius švietimo, mokymo metodus, ugdant aplinką.

    Grupės organizavimas

    Atsižvelgiant į tai, kad tokios grupės būna naktis vaikai yra pavargę per dieną, sukaupta ne tik teigiamas, bet ir neigiamas emocijas, mokytojas yra ypač svarbu sukurti gerumo, džiaugsmo, grožio, komforto atmosferą. Tai gali pasiekti tik pacientas, dėmesingas, geras pedagogas, kuris pats gali džiaugtis, būti nustebintas, būti jautrus vidiniam pasauliui ir vaiko gyvenimui. Grupėse naktį likti ten yra vaikai įvairaus amžiaus, todėl mokytojas turi turėti mokymo metodų įvairovę (naudokite diferencijuotą, individualus požiūris į kiekvieną vaiką, atsižvelgiant į jų interesus ir gebėjimus) ir sumaniai įtraukti tėvus į ugdymo procesą.

    Nustatant darbo su vaikais turinį, patariama atsižvelgti į sezoniškumo principą. Pavyzdžiui, pavasarį ir vasarą didžiąją dalį laiko galima praleisti svetainėje. Rudens-žiemos laikotarpiu, kai šviesos diena mažėja, vaikai gali likti patalpose ilgiau. Tai, savo ruožtu, daro įtaką darbo organizavimui grupėje. Vakare jis yra nepageidaujamas vykdyti mokymus, žaisti garsiai, skatinti nervų sistema vaiko žaidimo naudoti garsiai deklaratyvius žaislai ir muzikos instrumentai (pavyzdžiui, metalofonas, būgnas, ir D. pan.).

    Jūs galite organizuoti gamtos, grafinės veiklos, statybos, teatro veiklos, ramus žaidimų, skaitymo, dainavimo, minkštos muzikos klausymo, vaikų savarankiško darbo sąlygų stebėjimą.

    Veiklos kintamumo skirtumai gali būti įvairūs.

    Tema besivystančios aplinkos organizavimas

    Gerai, jei grupė sukuria sąlygas ikimokyklinio amžiaus meninei veiklai, aplinkai, kuri prisideda prie emocinės vaikų gerovės ir jų estetinio vystymosi. Tokios aplinkos elementai gali būti: magnetofonas ir juostų rinkinys su klasikinių kompozitorių, liaudies ir šiuolaikinės muzikos kūriniais; skambantys muzikiniai žaislai (muzikos knygos, viršūnės, fiksuotos melodijos organchiki) ir kt.

    Būtina sudaryti sąlygas teatrui ir žaidimų veiklai vaikams: sudaryti lankstomą ekraną, pirkti Petrushka teatro, stalo, lėktuvo ir erdvinio, piršto, šešėlių teatrų, flanelo lėlių komplektus; vaikams patogu pasirūpinti kaukėmis, kepurėlėmis, kostiumo elementais.

    Drama žaidimai gali būti susiję su regėjimo veikla, kai vaikai kuria dekoracijas, simbolių kostiumus, lėlės. Mokytoja padeda vaikams susivienyti mažose kūrybinėse grupėse, kartu pasirenka, rengia, organizuoja ir žaidžia literatūros kūrinius nuo pat pradžios iki pabaigos.

    Grupėje galite sukurti atsipalaidavimo kampą. Tuo tikslu patartina naudoti specialias kasetes su muzikos įrašais ir gamtos garsais ("Sea Breeze", "Tropical Island", "Miško magija" ir kt.).

    Siekiant susidomėjimo ir emociniu požiūriu teigiamo požiūrio į gyvą ir negyvąją prigimtį formavimo, svarbus yra tiesioginis vaiko ryšys su gamtos objektais tiek vietose, tiek patalpose.

    Vakarinės vakaro grupės gamtos objektų parinkimo reikalavimai yra tokie pat kaip ir kitų DM grupių.

    Grupės organizavimui būdinga:

    § sukurti sąlygas įvairios veiklos plėtrai, atsižvelgiant į pačių vaikų galimybes, interesus ir poreikius.

    § sukurti geros atmosferos, džiaugsmo, grožio, komforto, atsižvelgiant į emocinę ir fizinę vaikų būklę iki dienos pabaigos;

    § specialūs reikalavimai mokytojo asmenybei: kantrybė, jautrumas, dėmesys vaikams, gebėjimas džiaugtis, būti nustebintas ir tt;

    § diferencijuotas, individualus požiūris į kiekvieną vaiką, atsižvelgiant į jo interesus ir gebėjimus;

    § atsižvelgiant į sezoniškumo principą (laikas, kai vaikai gyvena lauke ir uždarose patalpose);

    § pašalinimas (pageidautina) mokymo sesijas, kurios sužadina vaiko nervų sistemą žaidimų, žaismingų žaislų ir muzikos instrumentų naudojimas;

    § veiklos tipų pakitimų kintamumas (stebėjimas, regimasis aktyvumas, projektavimas, teatro veikla, pastato žaidimai, meno kūrinių skaitymas, pasakų klausymas ir kt.).

    § sukurta muzikinė aplinka, skatinanti vaikų emocinę gerovę ir jų estetinę plėtrą, teatro ir lošimo veiklos sąlygas, poilsio kampą.

    § vaiko tęstinumo tarp šeimos ir ikimokyklinio ugdymo įstaigos įgyvendinimas;

    § ankstyvi vaikų socializacija, leidžianti užtikrinti sėkmingą vaiko pritaikymą ikimokyklinių įstaigų sąlygoms;

    § Sukurti ikimokyklinio ugdymo ir šeimos bendradarbiavimą.

    § stiprinti vaikų fizinę ir psichinę sveikatą;

    § užtikrinti vaikų emocinę gerovę, atsižvelgiant į jų individualias charakteristikas;

    § formuoti vaikams tinkamus būdus ir priemones bendrauti su suaugusiaisiais ir bendraamžiais;

    § plėtoti pažinimo sferą, išplėsti horizontus;

    § užmegzti sąveiką su mokinių tėvais, siekiant ugdyti jų pedagoginę kompetenciją.

    Tema besivystančios aplinkos organizavimas

    Grupėje pageidautina turėti atskirą įėjimą. Būtina paimti kambarį vaikams ir tėvams nusirengti.

    Žaidimų kambaryje turėtų būti įrengti kilimai, stalai ir kėdės, tinkamos vaikams augti, drabužių spintos, kėdės tėvams.

    Tinkamas žaislų pasirinkimas yra labai svarbus. Reikėtų nepamiršti, kad žaislai, įsigyti vaikų žaidimams, turėtų būti patrauklūs visiems vaikams.

    Žaislų skaičius nustatomas pagal grupės vaikų sąrašą, bet ne mažiau kaip 2-3 tokio paties pavadinimo žaislai (žaidimai).

    Grupės organizavimas

    Prioritetinės darbo grupės su mažais vaikais adaptacijos grupėje yra vaikų socializacija lygiavertėje visuomenėje, bendravimo įgūdžių ugdymas, orientacija į asmeninę vaikų raidą ir pagrindinių veiklų įgūdžių ugdymas.

    Grupės darbo organizavimas numato sukurti psichologinį komfortą ir sąlygas įvairių tipų nepriklausomybės įgūdžių ugdymui

    atsižvelgiant į jaunų vaikų interesus ir galimybes, jų poreikius ir tėvų poreikius. Individuali optimali apkrova priklauso nuo šio amžiaus vaikų galimybių.

    Organizuojant vaikų priėmimą grupėje, ypatingas dėmesys turėtų būti skiriamas kiekvieno vaiko stabilios, psichologiškai patogios nuotaikos formavimui. Labai svarbu stiprinti asmeninius ryšius su kiekvienu ateinančiu vaiku. Reikia prisiminti, kad pirmaujanti bendravimo forma ankstyvame amžiuje yra verslo komunikacija ir bendra veikla su suaugusiuoju.

    Ypatingas vaidmuo priklauso individualiam žaidimų pasirinkimui vaikams (kai jie įeina į grupę).

    Labai naudinga organizuoti vaikų priėmimą ore. Tai prisideda prie paprasto prisitaikymo procesų srauto, vaikų socializacijos tarpusavio kolektyvo ir vaikų sveikatos stiprinimo.

    Pėsčiomis organizuojamas nepriklausomas vaikų fizinis aktyvumas: atliekami fiziniai pratimai ir lauko žaidimai, stebėjimai, ekskursijos į ikimokyklės įstaigos teritoriją "gražiose vietose", žaidžiant smėliu, individualus darbas su vaikais ir kt.

    Jei vaikų priėmimas vyksta grupėje, patartina organizuoti žaidimus, linksmus, žaidimus su didaktiniais žaislais, vaidmenų skaitymą, individualų darbą judėjimo raidai, vaikų kalbos, smulkių rankų varomųjų įgūdžių, juodojo išsilavinimo. Labai malonu vaikams žaisti su vandeniu, su statybine medžiaga.

    Jei vaikų priėmimas vyks 2-ą dieną pusėje, ypatingas dėmesys turėtų būti skiriamas žaidimams su žaislų formos žaislais. Įdomu ir naudinga galite praleisti muzikinius ir didaktinius žaidimus. Visas darbas organizuojamas atskirai arba kartu su vaikų grupe nuo 2-3 žmonių.

    Grupės organizavimui būdinga:

    § tėvų buvimas grupėje;

    § prieinamų kambarių nusirengti ne tik vaikams, bet ir jų tėvams;

    § aprūpinti žaidimų kambarį ne tik vaikų baldais, bet ir kėdėmis tėvams;

    § atskiras žaidimų pasirinkimas vaikams, kai jie įeina į grupę;

    § organizuojant vaikų priėmimą ore (pageidautina), kuris prisideda prie paprastesnio prisitaikymo proceso eigos, vaikų socializacijos tarpusavio kolektyvo ir vaikų sveikatos stiprinimo;

    § pradiniame etape - žaidimų, žaidimų, profesijų su dviejų grupių pogrupiu organizavimas;

    § privalomas tėvų įtraukimas į vaikų žaidimus ne tik kaip padėjėjai, bet ir aktyvūs dalyviai toje, kas vyksta;

    § individualiai diferencijuoto požiūrio į kiekvieną vaiką įgyvendinimas;

    § erdvės padalijimas į nuolatines žaidimo zonas, kuriose vaikas mokosi orientuotis;

    Gilus komanda

    (sveikata, meninis, estetinis ugdymas, užsienio kalbos mokymas ir kt.)

    Grupė mokosi užsienio kalbos

    § sukurti atmosferą, kurioje vaikai įsisavins gebėjimą egzistuoti daugiakultūrėje bendruomenėje.

    § Sukurti grupėje emociškai patogią besivystančią aplinką, leidžiančią vaikams asmeniškai bendrauti tiek su suaugusiais, tiek tarpusavyje.

    § ugdyti susidomėjimą ir pagarbą žmonių, kurie kalba kita kalba, kultūrą, tradicijas, papročius ir papročius.

    § formuoti gebėjimą pasiekti komunikacinius tikslus su ribotomis kalbos žiniomis.

    § Paruoškite vaikus tolesniam sąmoningam užsienio kalbos mokymuisi.

    Siekiant šių grupių užduočių, sukurta besivystanti aplinka, kuri užtikrina tam tikrų patalpų ir įrangos prieinamumą ne tik vaikams, bet ir tėvams (informacija apie tai, ką šiandien vaikai daro, užduotis tėvams ir tt).

    Ikimokyklinio amžiaus vaikams psichologinė kliūtis kalbai kitoje kalboje praktiškai nėra, ir ši aplinkybė yra esminis psichologinis, taigi ir šio amžiaus metodinis pranašumas įsisavinant antrąją kalbą. Į tai reikėtų atsižvelgti renkantis žaidimus, kurie yra pagrįsti ribotu leksine ir gramatine medžiaga (ir atsižvelgiant į dalyko pamokoje nagrinėjamą žodyną). Tai gali būti staliniai kompiuteriniai žaidimai "Magic Cubes", lotto, domino, labirinto, "TV".

    Remiantis pasakų kalba, gali būti rengiami teatro žaidimai. Jie vyksta dviem kryptimis: keičiant sklypą, išsaugant darbo vaizdus arba pakeičiant herojus, išsaugant pasakos turinį. Renkantis pasakas, būtina atsižvelgti į tai, kad tiek knygos kampelyje, tiek teatro žaisminguose žaidimuose pristatomos tiek tautosakos, tiek nacionalinės (atsižvelgiant į nacionalinę grupės sudėtį). Labai gera naudoti su vaikais judančių ir apvalių šokių žaidimus su tekstu, kad išmoktų žodyną, gramatinę kalbos struktūrą ir išspręstų kitas kalbos problemas. Judantis vaikas gali išmokti poetinio darbo turinį. Tai leidžia jam giliau ir aktyviau įsiskverbti į kalbos veiksmo, atlikto žaidime, prasmę.

    Dirbdami su vaikais naudingos įvairios kalbos didaktinės žaidynės yra naudingos ("Kas ką daro", "Kas atėjo į Masę", "Išmokti megztinį gimnastiką" ir kt.).

    Mokytojai gali padėti įsisavinti užsienio kalbą ir tėvus. Tuo tikslu DU gali dirbti Tėvų mokykla, Užsienio kalbos mokymosi klubas ir kt.

    Teikdami tėvus namų darbus, mokytojai privalo laikytis tam tikrų principų:

    § užduotys turėtų būti paprastos, nereikalaujančios ilgai pasiruošti ir atlikti;

    § mokytojas teikia tėvams medžiagą, reikalingą užduočiai įvykdyti (jei siūloma skaityti ar įsiminti meno kūrinį, jo tekstas išduodamas spausdintoje formoje);

    § namų darbas turėtų apimti suaugusiųjų bendravimą su vaiku (tėvas vaidina aktyvų vaidmenį, o ne tik mentoriaus vaidmenį);

    § užduotis turėtų būti įdomi, suteikiant galimybę kūrybiškumui.

    Sudarant klasių tinklą, daroma prielaida, kad jie bus atliekami pogrupiuose (priklausomai nuo vaikų skaičiaus ir jų amžiaus).

    Grupės organizavimui būdinga:

    § tėvų buvimas (pageidautina);

    § tam tikrų patalpų (aplinkos) prieinamumas, nauda ne tik vaikams, bet ir tėvams;

    § žaidimų pasirinkimas, pagrįstas ribotu leksine ir gramatikos medžiaga, atsižvelgiant į klasėje mokomą žodyną;

    § teatrinių žaidimų naudojimas pasakų kalbos pagrindu (keičiant sklypą ir išsaugant kūrinių atvaizdus arba pakeičiant simbolius, išlaikant pasakos turinį);

    .. § naudotis mobiliųjų žaidimų ir apskritojo šokis dėl mokymosi žodyną, gramatinę struktūrą žodžio tekstą, ir tt (poetinės darbų turinį vaikas mokosi judėti, kad veda prie giliau, aktyviau skverbtis į žodžio prasmę);

    § tėvų įtraukimas į ugdymo procesą.

    (korekcinis darbas su vaikais su psichofizinės raidos ypatumais)

    Kompensacinėse grupėse specialistai organizuoja ir atlieka korekcinį darbą su vaikais, turinčiais savitą psichofizinę plėtrą.

    § Teikti sistemingą psichologinę, medicininę ir pedagoginę pagalbą vaikams su specialiais poreikiais psichofizikiniame vystyme.

    § Skatinti vaikų su specialiaisiais poreikiais psichofizikos vystymąsi į įprastą ikimokyklinių įstaigų grupę ir prisitaikyti prie naujų sąlygų.

    § individualios vaikų ugdymo dinamikos užtikrinimas.

    § konsultacinė - metodinė parama mokinių tėvams.

    § Sukurti geros valios atmosferą, pasitikėjimą ir bendradarbiavimą grupėje.

    § diagnozuoti ir ištaisyti kiekvieno vaiko vystymosi ir mokymosi lygį.

    § formuoti gebėjimus savanoriškoms pastangoms, savavališkai reguliuoti veiklą ir bendravimo įgūdžius vaikui

    § ugdyti ir ištaisyti emocinę-valorinę sferą, psichinius procesus vaikams.

    § formuoti vaikų pažinimo gebėjimus, skatinti įvairių orientacijos orientavimo paieškos aplinkoje kūrimą.

    § Mokyti tėvus tinkamu vaiko sąveikos modeliu.

    Vystymo aplinkos organizavimas

    Grupėje svarbu sukurti specialų mikroklimatą - pagarbos vaiko ir suaugusiojo asmenybei atmosferą, bendromis suaugusiųjų (tėvų ir mokytojų) pastangomis.

    Grupės žaidimų erdvė turėtų būti padalyta į nuolatines žaidimo zonas, kuriose vaikas pamažu mokosi naršyti. Lauko zonose esanti įranga turėtų keistis, tačiau pagrindinė šio žaidimo vietos paskirtis išlieka tokia pati.

    Grupės organizavimas

    Darbas šioje grupėje atliekamas atsižvelgiant ne tik į biologinį kaip į psichologinį vaiko amžių, bet ir į privalomąjį pataisos bei vystymosi užduočių sprendimą. Šios užduotys gali būti įgyvendintos įvairiose veiklos srityse.

    Planuojant dirbti su vaikais, mokytojas atsižvelgia į vaiko fizinius gebėjimus (pvz., Lėtą reakciją, ribotą judėjimą ir kt.). Per darbas turi būti atliekamas atskirai - diferencijuotas požiūris į vaikus, viena vertus, atsižvelgiant į individualius poreikius - tipologinius savybes kiekvienam vaikui, su kitu - Sąskaitos funkcijų grupės kaip visuma.

    Klasėje su vaiku yra reikalaujama, kad kartu suaugusiems (paprastai motinai) priklau santuoja suaugusiajam, o jo įtraukimas į bendrą veiklą yra aktyvus dalyvis toje situacijoje.

    Pamokoje dalyvauja specializuotas specialistas.

    Mokytojai apibūdina darbo su tėvais kryptį. Per grupines pamokas tėvai mokosi pamatyti savo vaikus nauju būdu, nustatyti konkrečias pedagogines užduotis sau ir jas išspręsti.

    Sėkmingam vaiko vystymuisi reikia atlikti namų darbus.

    Grupės organizavimui būdinga:

    § privalomas kiekvieno vaiko ištyrimas, įvažiuojant į grupę įvairiais specialistais;

    § keletas grupės narių;

    § privalomo suaugusio (paprastai motinos) lydinčiojo vaiko buvimas;

    § komandinį darbą su vaikais ir jų tėvais;

    § dalyvavimas specializuoto specialisto studijose;

    § atsižvelgiant į fizinius vaikų gebėjimus organizuojant ir atliekant klases;

    § pradiniame grupės formavimo etape - klasių vedimas su 2 šeimų pogrupiu;

    § individualių vystymosi kortelių pildymas (1 kartą per semestrą);

    § parengti individualias pataisos ir ugdymo programas, pusmečio charakteristikas kiekvienam vaikui, paskutines psichologines ir pedagogines charakteristikas.

    Šeimos darželis

    (šeimos tipo grupė)

    § Parama tėvams vaikų auklėjime, išsilavinime ir vystyme.

    § ikimokyklinio amžiaus vaikų savalaikė socializacija skirtingų amžiaus grupių grupėje.

    § Priežiūra ikimokyklinio amžiaus vaikams.

    § sukurti sąlygas fizinei, pažintinei ir kalbos raidai vaikams, plėtoti įvairias veiklos rūšis, atsižvelgiant į ikimokyklinio amžiaus galimybes, interesus ir poreikius.

    § Formuoti tarpasmeninius gebėjimus skirtingo amžiaus vaikams.

    Grupės organizavimas

    Šeimos darželis su trumpalaikiu vaikų buvimu gali veikti namuose ar mokymo įstaigoje. Vaikų darželis baigtas su tos pačios šeimos vaikais ir (ar) su vaikais susijusiais vaikais. Galbūt bendra vaikams ir tėvams likti patogiu ar konkrečiu laiku.

    Šeimos darželyje gali būti skirtingos amžiaus, vaikščiojimo, vakarinių grupių, savaitgalio dienų (atostogų) dienų grupės.

    Top